Меньше отчётов. Проект «Бережная школа» расширяют на всю страну

В российских школах внедряют управленческие подходы, давно знакомые промышленным предприятиям. Проект «Бережная школа», в котором уже участвуют около 2 тысяч школ и детских садов, позволяет снизить нагрузку на педагогов и администрацию более чем на 50%. Пока проект действует только в семи пилотных регионах, с 2026 года его хотят распространить по всей России. Об этом «Российской газете» рассказал руководитель Института содержания и методов обучения им. В. С. Леднева Максим Костенко.

По словам Костенко, «Бережная школа» — это не просто очередная кампания против бумажной волокиты. Речь идет о формировании новой культуры управления школой, где время, силы и внимание педагогов расходуются осмысленно и прежде всего на работу с детьми. Учитель должен думать об уроке и ученике, а не о бесконечных Excel-таблицах и дублирующих отчетах.

Школа не завод, а среда, где важно снизить выгорание педагогов и увеличить долю живого общения с учениками, подчеркивает Костенко. Цифры, полученные в пилотных регионах, говорят сами за себя. Количество отчетов для школьной администрации сократилось почти наполовину, а число отчетов, в которых задействованы учителя, — на 61%. В целом нагрузка снизилась на 53%. В четыре раза уменьшилось количество так называемых внесистемных запросов — обращений от внешних организаций, не относящихся к системе образования. Ранее школы годами отвечали на подобные запросы — от данных о числе девятиклассников до сведений о крупах в школьных столовых — просто потому, что «так сложилось».

Отдельное внимание в проекте уделено анализу рабочего дня. С помощью методики «фотографии рабочего времени» выяснилось, что сильнее всего перегружены директора и их заместители, а среди педагогов — классные руководители. Именно на них часто ложится вал поручений: профориентация, работа с одаренными детьми, мониторинги и отчеты, нередко дублирующие друг друга в разных системах.

Решения предлагаются комплексные: аудит всей отчетности, отказ от непрофильных запросов, укрупнение периодичности отчетов, готовые «коробочные» решения для лабораторных работ и адаптированных программ, а также автоматизация, интегрированная с ФГИС «Моя школа». Во многих случаях отчет теперь формируется «по одному клику» с использованием уже имеющихся данных электронных дневников и баз.

Главный принцип проекта, подчеркивает Максим Костенко, — школа имеет право сказать «нет» тому, что не относится к ее функциям. В результате экономия рабочего времени в школах-участницах оказалась сопоставима с девятью годами работы одного учителя.

Ранее «Фонтанка» писала, что Минпросвещения предлагает изменить образовательный стандарт для старшеклассников. Изменения коснутся шести предметов.