Школьник будут дезориентированы, а олимпиадников станет вполовину меньше. Чем грозят новые правила приема в вузы

Минобрнауки предложило реформу поступления в вузы, которая довольно серьезно влияет на систему приема. Права олимпиадников существенно ограничивают, а школьников мотивируют сдавать четыре предмета на ЕГЭ. «Фонтанка» уже описала изменения. Теперь мы разбираемся с ректорами университетов, к чему могут привести новые правила приема уже в 2027 году. 

Одно из ключевых изменений в проекте приказа Минобрнауки — дополнительные баллы за четвертый предмет. Ведомство предлагает засчитывать результат ЕГЭ по математике, физике, химии, информатике или биологии от 60 баллов, если этот предмет входит в перечень вступительных испытаний по выбранному направлению, но сам результат не используется при поступлении на конкретную конкурсную группу. Всего можно получить от 15 до 25 баллов сверху — в зависимости от результата. 

Первый заместитель председателя приемной комиссии ИТМО Кирилл Александров отмечает, что такие нововведения необходимо тестировать: начинать с меньших дополнительных баллов или оставлять это право вузу. «35 баллов [25 за четвертый ЕГЭ и еще 10 — за индивидуальные достижения] — это слишком большой градиент. И может драматично сложиться ситуация, в которой „середнячки“ по ЕГЭ могут сильно вытянуться вверх, а те, у кого топовый по баллам ЕГЭ, окажутся ниже в рейтинге», — отмечает он. 

Подготовиться к новому предмету за год на высокие баллы очень тяжело, поэтому нововведения нужно вводить минимум через год после начала обсуждений, отмечает он. Ректор Технологического института Андрей Шевчик допускает, что абитуриенты, которые выберут сдавать четыре предмета, действительно получат больше баллов. Пока таких выпускников не так много, более того, ряд московских вузов уже пробовали включать такую опцию в правила приема — и бурного отклика не последовало.

Ректор РГПУ им. Герцена считает, что дополнительные баллы могут мотивировать школьников к дополнительному изучению математики и естественно-научных предметов.

Возможно, подобная система — это некий компромисс, чтобы не вводить обязательный ЕГЭ по физике на технические направления, предполагают в вузах.

Проректор по организации учебного процесса СПбГЭУ Юлия Малевич отмечает, что среди их абитуриентов как раз большинство сдает четыре предмета, а не три. Но эти ЕГЭ не входят в перечень проекта Минобрнауки. При этом вряд ли абитуриент-гуманитарий, поступающий на лингвистику, пойдет сдавать ЕГЭ по физике ради дополнительных баллов.

По новым правилам, рассчитывать на поступление без вступительных испытаний на приоритетном этапе зачисления смогут только победители олимпиад за 10-11 класс. Всероссийской олимпиады школьников и международных конкурсов это не касается — их статус в правилах закреплен отдельно.

Кирилл Александров обращает внимание, что новые правила стирают действующую в РСОШ (Российский совет олимпиад школьников) градацию: есть олимпиады первого, второго и третьего уровня, и призеры конкурсов первого уровня сильнее, чем победители третьего. «Победители олимпиад первого уровня часто сопоставимы с победителями Всероссийской олимпиады школьников. А теперь они уравнены по всем трём уровням», — отмечает он.

Логика новых правил — сократить число поступающих по БВИ (без вступительных испытаний), чтобы избежать скандала, когда олимпиадники занимают все места. «Если вместе с тем еще и ужесточат ЕГЭ, олимпиадников станет меньше, то баллы рухнут. Университеты будут принимать студентов по кардинально новой системе и сами ребята будут дезориентированы», — предполагает он.

К отмене многопрофильного конкурса все и шло, потому что уже в этом году такая система зачисления не была разрешена. Ректор Технологического института Андрей Шевчик считает, что отмена многопрофильного конкурса создает проблемы, скорее, для вузов. «Многопрофильный конкурс выгодно проводить вузам, чтобы решить проблему с непопулярными у абитуриентов направлениями. В конкурс включены более популярные и менее, а выбор узкой специальности переносится на более старшие и осознанные курсы, так что в каком-то смысле это решение для университетов», — отмечает он. 

Первый заместитель председателя приемной комиссии ИТМО Кирилл Александров, наоборот, считает, что отмена вряд ли пойдет на пользу абитуриентам. «Мы объединяем смежные направления подготовки, например, на „Робототехнике“. Выпускник подает заявление на группу, но использует из своей квоты в пять программ одну. Когда мы направления разъединяем, получается, что он подает на три и в запасе у него остается участие только в двух конкурсах», — отмечает он.

Согласно проекту, для зачисления на платное место потребуется не только договор, но и оплата обучения полностью либо минимум за один семестр. Все опрошенные «Фонтанкой» представители вузов заявили, что такая система и так была закреплена в большинстве университетов — требовалась если не оплата целого семестра, то как минимум фиксированная сумма. Иначе студенты заключали множество договоров и занятые ими места оставались незаполненными. 

В ИТМО зачисляли только после оплаты первого семестра, иначе складывалась ситуация, когда одного и того же выпускника зачисляли в десять университетов, после чего девять договоров он расторгал. «Так кто-то пришел, занял место, а потом забрал заявления и расторг договор. Что делать детям, которые „не влезли“ в квоту платных мест и не поступили из-за этого?», — отмечает Кирилл Александров.

Проректор по организации учебного процесса СПбГЭУ Юлия Малевич также отмечает, что многие вузы вносили пункт о предполате в договор на обучения, однако закрепление этого пункта в правилах приема и введение системы приоритетов на платном отделении одновременно предполагает достаточно непростой алгоритм построения конкурсных списков. Кроме того, это никак не помогает вузам избежать двойных зачислений.

При этом дополнительное зачисление на платные места вузы теперь проводить не могут, так что места так и останутся незанятыми.

Другой момент — введение системы приориетов на платной основе показывает, что со следующего года конкурс и за платные места закрепляется. И ограничений приема на договорную основу обучения в ведомстве пока не планируют.