«Это нефть. Она нужна, чтобы делать бензин». В детских садах Петербурга внедряют «Добрые игры»

Проект «Добрые игры» стартовал в российских детских садах с сентября. Аналог школьных «Разговоров о важном» подразумевает занятия, на которых детей познакомят с традиционными ценностями, расскажут об истории страны и научат дружить. «Фонтанка» посетила «Добрые игры» и изучила федеральные методические пособия. Рассказываем, как всё устроено в Петербурге.

«Добрые игры» — федеральный проект, его разработкой занимался Институт изучения детства, семьи и воспитания. Материалы к занятиям построены по аналогии с «Разговорами о важном», но адаптированы для дошкольников. С помощью нового формата планируется приобщить детей к традиционным российским ценностям, создать для всех детских садов единый подход к воспитательной программе. В этом году реализация проекта носит рекомендательный характер.

В саду № 2 Василеостровского района есть традиция проводить утренние и вечерние круги. Это беседы и игры, которые помогают настроиться на день и подвести его итоги. «Добрые игры» встраивают в утренний круг.

«Утренний круг у старших дошкольников — это не просто „посидели и разошлись“, а полноценный инструмент эмоциональной настройки и ценностного разговора. Мы проводим его 15–20 минут, он четко структурирован: приветствие, эмоциональный термометр (говорим о настроении), „доброе событие дня“, тематическая игра по проекту „Добрые игры“, план дня», — рассказала старший воспитатель детского сада № 2 Василеостровского района Алиса Селезнева.

В подготовительной группе детского сада № 2 на Васильевском острове стоит тишина. Воспитатель предложила детям сделать друг другу комплименты.

— У Мирона очень красивая улыбка, — начала воспитатель и передала клубок ниток ребенку. Мальчик должен решить, кому он передаст «пасс» и скажет добрые слова. И тут наступила пауза. Говорить комплименты, глядя собеседнику в глаза, не каждый взрослый сможет.

— Давайте поможем, — продолжила воспитатель. — Никита — высокий и очень умный мальчик.
— Ева очень красивая.

Ребята втягиваются в игру. Уже говорят смелее.

— Андрей очень крутой.
— Мы пойдем на бокс, — сообщает один из мальчишек.
— Никита очень силен в шахматах.

В конце игры дети оказываются связаны ниткой. «Это нас добрые дела связывают», — говорит воспитатель и предлагает теперь каждому ребенку рассказать о добром поступке, совершенном на этой неделе.

— Я ходил к стоматологу. Раньше плакал, а теперь не плакал.
— Я помогала готовить маме пирог.
— Я помогал маме убираться.
— Я — то же самое.
— А я убираю за мамой и папой.

«Мы строим утренний круг так, чтобы ребенок мог прожить ценность через действие. Например, тема „Забота о старших“: в круге мы обсуждаем, как можно помочь бабушке и дедушке, и тут же планируем мини-акцию: „Сделаем открытки“, „Соберем коробку добра“. Ребенок не просто узнает про ценность, а сразу делает что-то конкретное», — рассказала педагог-психолог детского сада № 2 Василеостровского района Ирина Семенова.

В это же время в яслях другая атмосфера. Малыши только начали ходить в детский сад и регулярно оставаться без мамы. Трое мальчиков в группе плачут. Воспитатели подхватывают их на руки и успокаивают. Остальные дети спокойно сидят за столиками. Когда появляется воспитатель с большой яркой коробкой, они смело к нему подбегают. Педагог достает деревянные игрушки, выполненные в традициях русских народных промыслов, дети их рассматривают.

Методические материалы к «Добрым играм» опубликованы на специальном сайте. Занятия разбиты на тематические блоки:

1. Родина.

2. Семья.

3. Человек.

4. Познание.

5. Добро и милосердие.

6. Дружба и сотрудничество.

7. Природа.

8. Культура и красота.

9. Труд.

10. Единство народов России.

11. Жизнь и здоровье.

В каждом блоке есть подтемы и разбитые по возрастам игры для детей. «Родина» включает беседу «Приключения в Крыму». Для детей трех-четырех лет предлагают «формировать первичные представления о Крыме как о теплом крае, где есть море, горы, красивая природа». В подготовительной группе говорят о том, что «Крым всегда был связан с Россией. И несколько лет назад он вернулся в нашу большую российскую семью».

«День воссоединения Крыма с Россией — это историческое событие, восстановление справедливости», — говорится в методических материалах.

В разделе «Спасибо вам, герои» воспитателям предлагают рассказать о том, что «служить Отечеству можно по-разному: защищать его с оружием в руках, спасать попавших в беду, совершать научные открытия, лечить людей, хорошо учиться и трудиться на благо страны».

В семейном блоке уделяется внимание общению со старшим поколением: бабушками и дедушками. «Их жизнь, их труд и даже подвиги (если они воевали или много работали) — это пример для нас и гордость нашей семьи и страны. Проявить к ним милосердие — это не просто помощь, а долг внуков».

В разделе «Карта путешествий» прописаны сценарии игр с детьми. Например, игра «Природные богатства России». Дети рассаживаются в круг, достают карточки и раскладывают их по разным корзинкам. «Это нефть. Она нужна, чтобы делать бензин. В России много нефти — это наше богатство!» — приводятся в материалах объяснения одной из карточек.

Также педагогам предлагают закреплять пройденный материал тематическими поделками.

В семейном блоке детям предлагают сыграть в патриотическую игру. Ребята садятся в круг и под музыку передают картонное сердце. Когда музыка останавливается, ребенок с сердечком говорит одну строчку:
«Я люблю свою Россию!»
«Россия — моя Родина!»
«Я горжусь своей страной!»
«Россия — самая красивая!»
«Мы — граждане России!»

Каждый ребенок может повторить уже сказанное или придумать свое. В конце все встают, поднимают сердечко в центр круга и говорят хором: «Россия, мы тебя любим!»