«Прислать отчет в рамках сокращения отчетности»: школьная бюрократия, от которой уже не смешно

О сокращении отчетности учителей говорят годами, но у педагогов к этим словам накопилось много вопросов: бумажная нагрузка никуда не исчезла, но к ней добавилась еще и электронная. «Фонтанка» спросила у педагогов и директора, что на самом деле происходит.

Спикер Госдумы Вячеслав Володин провел опрос о бюрократической нагрузке на учителей и раскритиковал Рособрнадзор. «Поводом послужило заявление Рособрнадзора о её снижении в 25 раз», — говорится в публикации Володина.

Да, такое заявление делал глава Рособрнадзора Анзор Музаев ещё в августе прошлого года. Он говорил на встрече с премьер-министром РФ Михаилом Мишустиным, что число документов, которые приходилось заполнять педагогам разных уровней образования, сократилось в 25 раз.

«По всем уровням образования — в 25 раз количество документов уменьшилось, которые они [учителя] обязаны заполнять», — сказал Анзор Музаев (цитата по ТАСС).

Володин же указал, что от педагогического сообщества поступают обращения, где «звучат разные мнения по данному вопросу». Поэтому спикер Госдумы провел опрос в своем канале в известном мессенджере MAX и пришел к выводу, что «учителя не согласились с озвученными ведомством данными».

Как следует из опроса спикера Госдумы, 65,5% отметили, что нагрузка не изменилась, 29% заявили, что она стала больше, а лишь 5,5% — что стала меньше. Также Володин опубликовал и основные претензии учителей, полученные им в MAX. Вопросы они поднимают такие:

• бумажная отчетность стала электронной, а в ряде случаев дублируется;

• много времени уходит на тестирование и мониторинги;

• много времени уходит на составление фотоотчетов о мероприятиях для школьных сайтов;

• тратится время на помощь детям и родителям в регистрации на различных платформах;

• сохраняется множество внеурочных задач, особенно у классных руководителей.

Журналист «Фонтанки» слышал о бюрократической нагрузке на учителей, когда ещё сам учился в школе. Можно сказать, тема — вечная. Накануне президент РФ Владимир Путин призвал снизить «бумажную нагрузку» на педагогов.

«Дебюрократизацию и снижение бумажной нагрузки необходимо провести и в бюджетной сфере… чтобы врачи, учителя, педагоги могли бы больше времени уделять пациентам, ученикам, студентам», — сказал глава государства (цитата по ТАСС).

«Фонтанка» спросила у тех, кто находится на передовой школьной бюрократии: классного руководителя, советника по воспитанию и директора. Их ответы бьют по всем обещаниям чиновников.

«У меня 28 детей в восьмом классе. Это самый пик пубертата. Дети много дерутся, ломают руки, ноги — постоянно нужно отчетность собирать. Ещё есть электронный журнал, куда надо ежедневно записывать домашние задания, прикреплять файлы. Да, файл должен быть обязательно доступен на российской платформе — очень много таких нюансов», — рассказала петербургская учительница естественных наук Галина (имя изменено по просьбе собеседницы), которая ещё и классный руководитель.

По словам педагога, с учеников на учителей переложили ответственность за домашние задания. Она описала случаи, когда после сбоев в работе электронного дневника ученики приходили и говорили: «Вы нам ничего не задавали». Такое положение дел женщина назвала «очень некрасивым».

«Мне каждый день нужно посчитать в школе количество детей своего класса. Узнать у родителей, почему кого-то нет: болезнь, семейные обстоятельства, сам не дошел до школы. Всё это необходимо отметить в электронной форме — и всё успеть сделать до 11 часов утра. Естественно, я не успеваю это сделать к 11:00», — поделилась Галина.

Ещё классные руководители составляют характеристики на своих учеников по запросу каких-либо учреждений и правоохранительных органов. По мнению собеседницы «Фонтанки», вся эта бюрократия занимает солидную часть рабочего времени, а чтобы успеть всё заполнить и провести уроки, часто необходимо делать всё одновременно.

«Я не делаю это после уроков — очень редко. Прямо на уроке отмечаю, чтобы не тратить время. На уроке же пишу домашнее задание в электронный журнал. Считаю, что эта моя работа должна входить в состав урока», — заключила петербургская учительница.

Директор лицея № 369 Красносельского района Константин Тхостов на вопрос о бюрократической нагрузке педагогов сказал прямо: её не может стать меньше, потому что, к сожалению, к цифровым отчетам добавились бумажные. По его мнению, учителя должны заполнять только один документ — это электронный журнал.

Тхостов рассказал о ситуации с ДТП, когда в автомобиль, где находилась семья одного из школьников, сзади на светофоре врезалась другая машина.

«Его везут на заднем сиденье, он пристегнут. В машину, за рулем которой находится папа, въезжает автомобиль. Очевидно, что виноват тот, кто въехал. Почему школа должна выдавать характеристику? Мало того, что не на ребёнка — на членов его семьи. Вы же понимаете, что как только запрос приходит директору, кому директор отдает его на оформление? Естественно, классному руководителю», — описал ситуацию руководитель учебного учреждения.

Ещё Тхостов уточнил, что весь этот документооборот функционирует совсем не в электронной форме. Подобные ситуации обрастают целой кипой документации, которая отправляется в курирующие органы, добавил он.

«Сейчас сам Бог велел переходить на электронный документооборот, но нет — бумажка и бумажка, печать и печать. И так со всех сторон. У нас идёт национальный проект „Гильотина отчетности“ — сокращение школьной отчетности. Один из регионов прислал запрос от своего учредителя, где просят прислать отчет в рамках сокращения отчетности. Нормально? Благо, что это не Санкт-Петербург — в регионах творится вообще вакханалия», — поделился директор 369-го лицея.

По его мнению, школы должны прекратить заниматься «обслуживанием всех и вся», потому что дело учебного заведения — учить детей.

«Поступают запросы по количеству проведенных тематических классных часов, фотоотчеты по субботникам, участие в таких-то экскурсиях. Это из ряда вон выходящие запросы. Для чего они нужны? Я не понимаю», — объяснил Тхостов.

Советник директора по воспитанию из одной из школ Петербурга Анна (имя изменено по просьбе собеседницы) рассказала журналисту, что всё её взаимодействие с детьми должно быть обязательно отражено в медиапространстве учебного заведения.

«У нас есть такое понятие, как Дни единых действий. Это список обязательных праздников, которые должны отмечаться в школе. Если в медиапространстве школы нет поста о том, что советник по воспитанию провёл работу по заявленным проектам „Навигаторов детства“, значит, работа не выполнена. Обязательно надо сделать пост во „ВКонтакте“, затем скопировать ссылку из соцсети и отправить её в обязательную „Яндекс. Форму“. Это занимает не так много времени, но всё равно выглядит достаточно абсурдно», — поделилась девушка.

По её словам, ежеквартально необходимо составлять большой мониторинг о том, сколько детей состоят в движениях и общественных организациях, принимают участие в волонтёрстве.

«Все эти цифры — это одни и те же дети. Нужны в мониторинге просто цифры, а не фамилии. Обычно есть группа инициативных школьников: он и волонтёр, и в мероприятиях участвует, и знамя на митинге держит. Но в мониторинге надо это представить обширно», — поделилась Анна.

Исправить ситуацию, по мнению директора лицея № 369, поможет введение повсеместного электронного документооборота, а также получение ведомствами всей необходимой информации с официальных сайтов школ. «Давайте не делать крайней школу за всё», — заключил Константин Тхостов.