Дела житейские: учимся жить без памперсов

Есть мнение, что придумка одноразового подгузника - величайшее изобретение химиков-технологов ХХ века — вместе с тем сыграла в воспитании малышей и негативную роль. Бывает, что отвыкание малыша от памперсов проходит легко и незаметно. Но случается и так, что родителей ждут месяцы мучений и постоянной борьбы. Ведь усваивать новые правила поведения – дело непростое, особенно когда тебе годик или два.

Не боги горшки обживают

Раннее развитие – не всегда эффективно и полезно. Некоторые мамы стремятся усадить ребенка на горшочек как можно раньше. ( По существующей распространенной практике - с полутора лет.) В некоторых ситуациях это нормально, потому что сроки формирования рефлексов индивидуальны. Но все-таки есть установленные средние физиологические нормы, которые необходимо принимать во внимание. Понятно, что с момента рождения естественные физиологические процессы ребенком не контролируются. Это безусловные рефлексы, которые существуют без контроля со стороны сознания (просто потому, что сознание только-только формируется). Природный рефлекс нужно подчинить воле, тогда он становится условным.

Полуторагодовалый малыш в целом может научиться соотносить естественные позывы с какими-либо внешними сигналами, например, звуки «пи-пи» или «а-а». Ребеночек начинает изучать свое тело, его возможности. Малютка играет, произвольно задерживая мочеиспускание. Загвоздка в том, что на втором году жизни, когда активно формируется внутреннее «я», ребенок может войти в конфликт с привычными для него ситуациями просто так, чтобы выразить себя, обособить, противопоставить. Это период перехода в кризис трех лет, самый трудный и неуправляемый возраст для ребенка. Малыши становятся капризулями и злюками, ищут себя и «кошмарят» своими стараниями маму и папу. Поэтому такой послушный и милый ребенок может выкинуть ваш горшок и наотрез отказаться на него садиться без объяснения причин.

С другой стороны, контроль над естественными позывами, который на первом году жизни только формируется, на втором активно дозревает. Поэтому врачи советуют начинать приучение детишек к горшку именно в два-два с половиной года. Стойкие условные рефлексы формируются уже к трехлетнему возрасту. Так что неудивительны промахи и лужицы на пути к горшочку. Маме в этой ситуации – шваберку в руки и улыбку на уста.

Необходимо учитывать не только физиологическую готовность маленького, но и психологическую. Об этом можно судить по нескольким признакам. Если ваш малыш способен сохранять сухость в подгузнике в течение полутора-двух часов, знает и понимает значение маминых слов, означающих, что «пора!», если грязный подгузник вызывает дискомфорт и ребенок это демонстрирует (это важно, потому что поначалу детки могут даже играть с таким подгузником, так как не видят ничего особенного в происходящих процессах) – значит, ребенок вполне готов усвоить новую для него «горшковую» науку. Также важно, чтобы ребенок к началу обучения стремился и умел самостоятельно одеваться-раздеваться, знал название частей тела и предметов одежды. Самый конкретный и очевидный сигнал о том, что «пора!», - это способность ребенка донести до родителей свое желание: как угодно - словом, жестом, мимикой – неважно.

Новые правила вводим постепенно

Легче всего происходит обучение у тех детишек, которые не носят подгузники или делают это достаточно редко. Малыш должен видеть свое тело, изучать его, чтобы понять, для чего что нужно. Он должен почувствовать и осознать связь между позывами и непосредственным осуществлением естественного физиологического процесса. Обучение должно быть наглядным, ребенку нужно подробно рассказать и показать, как пользоваться горшком. (Хорошо, если есть возможность брать с кого-то пример: с братика или сестрички). Познакомить ребенка с горшочком нужно заранее: пусть он изначально просто появится в детской комнате как предмет интерьера, чтобы взгляд малыша привык к нему.

Предлагать горшок нужно просто, естественно, с четким обозначением цели предполагаемого действия. Наблюдайте за малышом: когда он захочет в туалет, возможно, он будет слегка напрягаться или вопросительно обернется к вам. Спокойно интересуйтесь, не хочет ли кроха в туалет сразу после сна, кормления, перед прогулкой или после нее.

За каждое успешно сидение на горшочке, как считают некоторые воспитатели, должна следовать похвала, а случайные «бомбочки» не должны вызывать агрессии: дети все чувствуют и могут испугаться, что затянет процесс обучения на неопределенный срок. Если ребенок получает похвалу за поход в туалет, он думает, что делает родителям подарок! И иногда так радуется, что даже может измазаться своим «презентом». Воспринимать это нужно в позитивном ключе, рассуждая с позиции ребенка.

Своим опытом делится Татьяна Снежникова, мама трехлетней Сонечки: «Моя Соня стала ходить на горшок достаточно быстро, все так называемое приучение заняло две недели. Но я однажды столкнулась с таким моментом, что Соня стала ходить в туалет не потому, что это нужно, правильно, естественно, а потому, что хотела нас с папой порадовать. Я сразу заметила этот момент и плавно перевела руль из области игр в область привычной, ежедневной гигиены. Прежде чем учить Соню, естественно, перелопатила кучу литературы. Многие специалисты советуют активно поощрять ребенка за каждый правильный поход в туалет. Я на собственном опыте пришла к выводу, что это неправильно. Не нужно перегибать палку ни в сторону слишком активной похвалы, ни тем более строгой жесткой дисциплины, как в армии. Я говорила Сонечке: «Зайка, пойди на свой горшочек». После просто ласково говорила: «Умничка», не заостряя более внимания на этом процессе. Правда, мы потом вместе ходили в туалетную комнату и мыли горшок в ванной. Интонация общения при этом была абсолютно такая же, как если бы мы вместе рисовали или пекли печенье».

Каждому малышу нужно свое время, чтобы освоиться с новым туалетным приспоблением. Кому-то хватает нескольких недель, кому-то месяцев. Важно, чтобы при этом обстановка была привычной, в комнате не было посторонних. Побуждайте в крохе стремление к самостоятельности в управлении своим телом. Это, между прочим, положит один из кирпичиков в воспитание силы воли и формирование здорового, энергичного, адекватного характера.

По Фрейду

В психоанализе доктор Фрейд, выделяя несколько стадий психосексуального развития личности, в числе прочих писал о той, что как раз приходится на период от полутора до трех лет и непосредственно связана с приучением к горшку. Строгость в этом деле, принуждение, стремление пристыдить за неудачи и вообще любой негативный напор приводят к блокам в развитии. Результатом, по мнению Фрейда, становится один из двух типов характера:

1. У ребенка формируется стойкое понимание того, что любить его будут только тогда, когда он сходит в туалет.

2. У ребенка - знак протеста: ничего не отдам, и все тут. Отсюда нередко возникает проблема запоров.

Людям первого типа свойственны такие черты, как склонность к разрушению, импульсивность, беспокойство. Они считают, что обязательным атрибутом проявления чувств являются денежные траты. Для представителей второго типы характерны бережливость, скупость, замкнутость, упрямство и, как ни странно, усидчивость. Они типичные зацикленные перфекционисты. Часто очень брезгливы, требовательны, чуткие к несправедливости (это становится их «пунктиком»).

При положительном исходе этой стадии, когда малыш проходит ее естественно и плавно, с умеренной похвалой и нормальным, адекватным отношением к промахам и неудачам, формируется положительная самооценка, стабильный самоконтроль, нормальное восприятие таких понятий, как щедрость, великодушие, доброта, открывается дорога к творческому развитию.

Но как бы ни старались родители стать идеальными, конфликта на этой стадии не избежать, считал Фрейд. Впрочем, кто-то Фрейду может и не верить...

Елена Шайдаева, для «Фонтанки.ру»